2008年07月12日 (土) | Edit |
今日は発達障害者支援センター主催の講演会に行ってきました。琉球大学法文学部で行われた講演は100名前後の参加者だったでしょうか。
「アセスメントについて」というタイトルで、横浜市東部地域療育センター診療部心理士の安倍陽子先生がお話しされました。
講演資料は無断転載不可と書いてあったので、内容については細かく触れませんが、評価(アセスメント)とは、子どもを詳しく知り、何をどのように教えていけばよいのか、子どもの能力や行動特徴を知ることなのだそうです。
評価の仕方や学習スタイルについては、TEEACHの王道なのでしょうね。今回はフォーマルな評価よりはインフォーマル評価の方が、皆さん関心を持たれたのではないでしょうか。
講演の内容は、朝日新聞社厚生事業団から今年の1月に発売された、『わかる・できる!親と教師のための自閉症の子どもの自立課題』全3巻から構成されていました。
このDVDは、自閉症の子どもたちが意味ややり方を自分で理解し、人の指示や手伝いを受けないで1人でできる「自立課題」のことを解説をしています。
(1)「自立課題の選び方」(2)「自立課題の作り方」(3)「自立課題のできあがり」の3巻で、豊富な事例が収録されているとのことでした。
今回の講演も、「・・・では、この沖縄ではどこでどうやってこの評価をするの?」という思いをしながら聞いていました。
講演の終わりに、発達障害者支援センターのスタッフに「早い内に関係機関で発達障害者支援会議を開催した方がよいのでは?」と話しました。支援の方向性やベクトルをすりあわせるために・・・、今後の計画をたて見通しをもつために・・・。スタッフの方は「そうですね」と言ってくれましたが・・・。期待して連絡を待ちたいと思います。
「アセスメントについて」というタイトルで、横浜市東部地域療育センター診療部心理士の安倍陽子先生がお話しされました。
講演資料は無断転載不可と書いてあったので、内容については細かく触れませんが、評価(アセスメント)とは、子どもを詳しく知り、何をどのように教えていけばよいのか、子どもの能力や行動特徴を知ることなのだそうです。
評価の仕方や学習スタイルについては、TEEACHの王道なのでしょうね。今回はフォーマルな評価よりはインフォーマル評価の方が、皆さん関心を持たれたのではないでしょうか。
講演の内容は、朝日新聞社厚生事業団から今年の1月に発売された、『わかる・できる!親と教師のための自閉症の子どもの自立課題』全3巻から構成されていました。
このDVDは、自閉症の子どもたちが意味ややり方を自分で理解し、人の指示や手伝いを受けないで1人でできる「自立課題」のことを解説をしています。
(1)「自立課題の選び方」(2)「自立課題の作り方」(3)「自立課題のできあがり」の3巻で、豊富な事例が収録されているとのことでした。
今回の講演も、「・・・では、この沖縄ではどこでどうやってこの評価をするの?」という思いをしながら聞いていました。
講演の終わりに、発達障害者支援センターのスタッフに「早い内に関係機関で発達障害者支援会議を開催した方がよいのでは?」と話しました。支援の方向性やベクトルをすりあわせるために・・・、今後の計画をたて見通しをもつために・・・。スタッフの方は「そうですね」と言ってくれましたが・・・。期待して連絡を待ちたいと思います。
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